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2016, v.2(09) 148

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试论背诵式语言输入对初中生英语口语的作用

敬翼萍;

摘要(Abstract):

尽管从小学开始,学生就已接触到英语。但由于缺乏语言环境等原因没有足够的语言输入,从而导致了学生进入初中后的语言输出障碍。大部分初中学生英语口语差,形成了一种会考试而不会说的"哑巴英语"。本文就Krashen的输入理论提出背诵对英语口语的几点作用,以期对初中生口语有所帮助。

关键词(KeyWords): 背诵;语言输入;英语口语

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 敬翼萍;

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